五分钟后, 迟迟不见他们落笔, 语文老师似有所觉地问：“你们是不是不太擅长古文？”
三人同步点头。
辛易晴无声叹了口气。
造孽啊。
家长们活到快四十了, 怎么还得受这罪？这种冤种东西就不是给人写的！
语文老师无声了一段时间, 很随和地说：“我给你们换一份吧，还有一个巩固练习，是现代文阅读理解, 本来是准备明天给学生练的, 先给你们发一下吧。”
三人一边感动一边飞快地把手上的卷子递出去, 好像捧着一个正在倒计时的炸弹。
语文老师笑了笑, 没接, “你们先放着吧。”
然后转身离开, 去了讲台的方向。
三人只好认命地重新把卷子放回桌子上，折了好几下压在本子下面, 很有一种“眼不见心不烦”的释然之感。
辛易晴低头看了一眼自己手上的试卷，又翻出月考时候的语文试卷，粗略看了两眼现代文阅读的题目——
下列选项最适合作为论据来支撑文章观点的是？——
“xxxx”这个段落, 写出了多重身心感受，请进行概括梳理——
请分析画横线句子的逗号是怎样增强表现力的。
辛易晴：“……”
要不还是发疯吧。
闭上眼沉默了一会儿, 她拿出演算本，给武萱萱和孙不言递小纸条。
【把你们古汉语字典找出来吧，我觉得家长们可能很需要。】
那两人刚被家长看着头顶盯了两节课，这时候正紧张得要命，看见辛易晴公然搞小动作吓得不行，磨磨唧唧战战兢兢地看完了小纸条上的内容。
然后，三人对视。
孙不言提笔，唰唰唰地开始写：【我那书买回来都没翻过，崭新崭新的，让我爸看到了他能叨叨死我！】
辛易晴回他：【谁不是呢，我的都不知道在哪窝着呢……】
武萱萱：【要不算了吧，好几十块钱呢，被他们知道我们连看都不看……怪怪的。】
辛易晴画了一个三笔哭脸表情，又写：【我是真的不想给，但是你们看看咱们的现代文阅读都是什么妖魔鬼怪！！！】
武萱萱和孙不言回忆两秒，想着有时候一道题只能拿三分甚至两分的自己，光速把不知道被他们埋在哪个犄角旮旯里面不见天日的《古汉语字典》翻了出来。
打开第一页——
还好，没写名字。
三人急中生智，找出无名背锅侠。
——不知道这是谁的书啊，反正不是我的，我也不知道它为什么会在我这里，估计是考试的时候清理东西搬来搬去的拿错了。
对于这个说法，三人都很满意，正要扭头把书递给家长们的时候，语文老师过来了。
她把试卷递给家长们，“写完了可以拿给我看看，班里人太多，平时这种练习基本上没机会批改。现在刚好三位家长在，就当个典型吧，给大家做做榜样。”
李婉柠三个人挺有信心地答应下来。
结果一低头，看清了题目，再次愣住。
明明都是现代文，也没有生僻字，每个字单独放着他们-->>